Sallusts »Catilinae coniuratio« im Unterricht (eBook)

Cover 1
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Copyright 
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Table of Contents 
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Einleitung: Sallusts Catilinae coniuratio in der Schulpraxis 6
Ganzschriftlektüre und Verbindung der thematischen Gesichtspunkte 7
Interpretation (Kritik, Zeithintergrund, Wortschatzarbeit) 8
Aufbau der Lektüre 9
Interpretationen und Unterrichtsvorschläge 12
Archaisierender Stil 14
Vergleich Sallust – Platon 25
Vergleich Sallust – Catilina 26
Textabschnitt 2 A: Catilinas Persönlichkeit und ihr Einfluss auf die Verschwörer (5,1-8) 31
Textabschnitt 2 B: Die Vergangenheit als prägende Vorgeschichte der Gegenwart – Entwicklung und Veränderung der Macht und der Moral in Rom – so genannter Rom-Exkurs (5,9-c.13) 35
Zusammenfassung und Auswertung der c. 6-13 58
Textabschnitt 2 C: Wiederaufnahme: Catilinas Persönlichkeit und ihr Einfluss auf die Verschwörer (14-16) 61
Textabschnitt 3: Beginn der Verschwörung und ihre politische Bekämpfung (17–36,3) 66
Klausurvorschlag 100
Textabschnitt 4: Die Gegenwart als Ergebnis der Vergangenheit: Der Zustand Roms im Jahre 64 v. Chr. – so genannter Mittelexkurs (36,4-39,5) 107
Textabschnitt 5: Die Rolle der Allobroger, Ciceros, des Crassus und Caesars. Ereignisse bis zur Gefangennahme eines Teils der Verschwörer in Rom (39,6-50,2) 115
Textabschnitt 6: Beratung des Senats über die Strafe. Hinrichtung der Gefangenen (50,3-55,6) 119
Textabschnitt 7: Scheitern und Ende Catilinas (56,1-61,9) 146
Literaturhinweise 157