Ein gesunder Geist in einem geschickten Körper? (eBook)
350 Seiten
diplom.de (Verlag)
978-3-8366-1010-0 (ISBN)
Thomas Moser (geb. 1960 in Wien) studierte Sportwissenschaften an der Universität Wien (Abschluss Magister der Naturwissenschaften, 1984) und promovierte zum Doktor der Sportwissenschaften im Fach Psychologie an der Deutschen Sporthochschule Köln (2000). Er ist derzeit als Professor an der Hochschule in Vestfold (Norwegen) sowie in einer Teilstelle an der Norwegischen Sporthochschule in Oslo tätig.
Thomas Moser (geb. 1960 in Wien) studierte Sportwissenschaften an der Universität Wien (Abschluss Magister der Naturwissenschaften, 1984) und promovierte zum Doktor der Sportwissenschaften im Fach Psychologie an der Deutschen Sporthochschule Köln (2000). Er ist derzeit als Professor an der Hochschule in Vestfold (Norwegen) sowie in einer Teilstelle an der Norwegischen Sporthochschule in Oslo tätig.
Ein gesunder Geist in einem geschickten Körper? 1
Vorwort 3
Inhaltsverzeichnis 5
Verzeichnis der Abbildungen 9
Verzeichnis der Tabellen 11
1 Problemstellung 14
2 Zur Beziehung von Körper, Bewegung und Psyche 21
2.1 Begriffsklärung 22
2.2 Historischer Rückblick bis um Ende des 19. Jahrhunderts 26
2.3 Entwicklungen im 20. Jahrhundert 35
2.3.1 Körper- und bewegungsrelevante gesellschaftliche Bedingungen im Wandel 35
2.3.2 Die Sichtweisen unterschiedlicher Wissenschaftsbereiche 39
2.4 Dualismus, Monismus und alternative Sichtweisen 50
2.5 Zusamenfassung und Schlussfolgerungen 57
3 Körper, Bewegung und Psyche in handlungstheoretischer Perspektive 61
3.1 Handlungstheoretisch orientierte Modellbildung zu Körper und Bewegung 64
3.1.1 Körper aus handlungstheoretischer Sicht 64
3.1.2 Bewegung aus handlungstheoretischer Sicht 69
3.2 Psychomotorik als Konkretisierung einer handlungstheoretischen Perspektive 78
3.2.1 Begriffliche und konzeptuelle Abklärung 78
3.2.2 Modellbildung zur Beziehung von Bewegung und Psyche 86
3.3 Zusammenfassung 112
4 Der empirisch-analytische Forschungsstand zur Beziehung von Bewegung, Kognition, Sprache und Selbstbild 114
4.1 Ansätze zur Erklärung von Zusammenhängen zwischen Bewegungund Psyche 115
4.1.1 Unmittelbare Erklärungen 119
4.1.2 Mittelbare Erklärungen 124
4.2 Bewegung und kognitive Prozesse 130
4.2.1 Zum Verständnis des Begriffs kognitive Prozesse 130
4.2.2 Zur Beziehung von Bewegung und kognitiven Prozessen 131
4.2.3 Zusammenfassende Bewertung 138
4.3 Bewegung und Sprache 140
4.3.1 Zum Verständnis des Begriffs Sprache 140
4.3.2 Zur Beziehung zwischen Bewegung und Sprache 142
4.3.3 Zusammenfassende Bewertung 149
4.4 Bewegung und Selbstbild 151
4.4.1 Zum Verständnis des Begriffs Selbstbild 151
4.4.2 Zur Beziehung von Bewegung und Selbstbild 155
4.4.3 Zusammenfassende Bewertung 158
4.5 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen 160
5 Konkretisierung der Problemstellung der empirischen Untersuchung 166
5.1 Rahmenbedingungen der Problemgenerierung 167
5.2 Fragestellung 171
6 Methode 172
6.1 Methodologische Vorüberlegungen 173
6.2 Untersuchungsverfahren 184
6.3 Untersuchungsgruppe 191
6.4 Untersuchungsdurchführung 193
6.5 Untersuchungsauswertung 195
6.6 Bewertung der Untersuchungsqualität 198
6.7 Forschungsethische Bewertung 200
7 Darstellung und Diskussion der Ergebnisse 204
7.1 Überblick zu den Testergebnissen der Gesamtgruppe und der Teilgruppen 205
7.1.1 Kommentierte Darstellung ausgewählter Testergebnisse 206
7.1.2 Diskussion einiger Aspekte der Testergebnisse und ihrer Konsequenzen 210
7.2 Die Beziehung zwischen motorischem und kognitivem Funktionsniveau 216
7.2.1 Darstellung des Zusammenhangs innerhalb der Gesamtgruppe sowie der Teilgruppenunterschiede 216
7.2.2 Interpretation und Diskussion 222
7.3 Die Beziehung zwischen motorischem und sprachlichem Funktionsniveau 230
7.3.1 Darstellung des Zusammenhangs innerhalb der Gesamtgruppe sowie der Teilgruppenunterschiede 230
7.3.2 Interpretation und Diskussion 237
7.4 Die Beziehung zwischen motorischem Funktionsniveau und Selbstbild 242
7.4.1 Darstellung des Zusammenhangs innerhalb der Gesamtgruppe sowie der Teilgruppenunterschiede 242
7.4.2 Interpretation und Diskussion der Ergebnisse 246
7.5 Übergeordnete und differenzierende Betrachtung der Beziehung zwischen dem motorischen und dem psychosozialen Bereich 252
7.5.1 Bivariate Zusammenhänge und der Einfluss von Alter, Geschlecht und Wechselwirkungen innerhalb der Funktionsbereiche 252
7.5.2 Multivariate Zusammenhänge zwischen dem psychosozialen Funktionsbereichund den motorischen Einzelvariablen 258
7.5.3 Unterschiede zwischen den motorischen Teilgruppen in den drei psychosozialen Funktionsbereichen sowie im Gesamtbereich 261
7.5.4 Interpretation und Diskussion 269
8 Schlussdiskussion 276
8.1 Gesamtdiskussion der Ergebnisse 277
8.2 Ausblick 285
Zusammenfassung 287
Literaturverzeichnis 289
Anhang 321
Tabellenanhang 322
Abbildungsanhang 343
Testanhang 344
Autorenprofil 349
Erscheint lt. Verlag | 26.2.2008 |
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Reihe/Serie | Diplomica |
Sprache | deutsch |
Themenwelt | Sachbuch/Ratgeber ► Sport |
Medizin / Pharmazie ► Allgemeines / Lexika | |
Schlagworte | Handlungstheorie • Kongnition • Psychomotorik • Selbstbild • Sprache |
ISBN-10 | 3-8366-1010-8 / 3836610108 |
ISBN-13 | 978-3-8366-1010-0 / 9783836610100 |
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Größe: 2,8 MB
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