Poltern (eBook)

Ulrike Sick: Poltern – Theoretische Grundlagen, Diagnostik, Therapie 1
Forum Logopädie 3
Innentitel 4
Anschriften 5
Impressum 5
Vorwort der Herausgeberinnen zur 2. Auflage 6
Vorwort 7
Danksagung 8
Inhaltsverzeichnis 9
Einleitung 15
Teil I Theoretische Grundlagen 20
1 Definitionen und Konzepte von Poltern 21
Definition und Konzept von Weiss 21
Definition und Konzept von Daly und Burnett 22
Definition und Konzept von Myers 24
Definition von Van Zaalen 24
Arbeitsdefinitionen von St?.? Louis et al. und St. Louis und Schulte 24
Poltern in der ICD-10 und ICF 25
2 Symptomatik und theoretische Hintergründe zu einzelnen Symptomen 26
Einleitung 26
Erhöhtes und/oder irreguläres Sprechtempo 28
Erhöhtes Sprechtempo 28
Irreguläre Sprechgeschwindigkeit 29
Theoretische Hintergründe zum Sprechtempo 30
Phonetische Auffälligkeiten 33
Beziehungen zwischen Sprechmotorik und phonetischen Auffälligkeiten 34
Theoretische Hintergründe zu phonetischen Auffälligkeiten 34
Unflüssigkeiten 35
Theoretische Hintergründe zu Unflüssigkeiten 36
Sprachstörungen bei Poltern 37
Eingeschränktes Sprachverständnis 38
Morphologisch-syntaktische Symptome 38
Störungen im Bereich Lexikon/Semantik 38
Störungen der sprachlichen Strukturierung 38
Störungen im Bereich Kommunikation und Pragmatik 41
Theoretische Begriffsklärung und Hintergründe zur Kommunikation und Pragmatik bei Poltern 42
Prosodische Auffälligkeiten 45
Sprechpausen 45
Theoretische Hintergründe zu Sprechpausen bei Poltern 46
Poltern und Musikalität 47
Atmung und Stimme 48
Schriftsprachliche Auffälligkeiten 48
Störungen des Lesens 48
Störungen der Schreibfähigkeit bei Poltern 49
Selbstwahrnehmung und Sprechkontrolle (Monitoring) 49
Theoretische Hintergründe zu Monitoringfunktionen bei Poltern 50
Aufmerksamkeit und Konzentration 51
Auditive Wahrnehmung und Verarbeitung 52
Visuelle Wahrnehmungsstörungen und Poltern 54
Kognition und Poltern 54
Intelligenz und Schulleistungen bei Poltern 54
Beziehung zwischen Denken und Sprechen bei Poltern 55
Grob- und Feinmotorik 56
Verhalten und Persönlichkeit 56
Sprechängste 56
3 Poltern: Entität oder Untergruppen? 58
Einleitung 58
Neurogenes Poltern 59
4 Auftretenshäufigkeit und Verlauf 60
Auftretenshäufigkeit 60
Verlauf 60
5 Hypothesen zur Ätiologie 61
Poltern und Heredität 61
Erklärungsansätze 61
Ausgewählte ältere Erklärungsansätze 61
Neurophysiologische Befunde und Erklärungshypothesen 62
Aktuelle neurologische Ergebnisse und Hypothesen 62
6 Beziehungen und Abgrenzungen zu anderen Störungen 64
Einleitung 64
Poltern und Stottern 64
Abgrenzung von Stottern 65
Gemeinsamkeiten zwischen Poltern und Stottern 67
Beziehung und Abgrenzung von Lernbehinderung 67
Abgrenzung von reiner Tachylalie 68
Beziehung und Abgrenzung zur verbalen Entwicklungsdyspraxie 68
Abgrenzung zur Dysarthrie 69
Poltern und Sprachentwicklungsstörung 69
Poltern und Jugendsprache/Ethnolekt 70
Poltern und Nuscheln 70
Poltern bei anderen Grunderkrankungen oder Behinderungen 70
Poltern bei Down-Syndrom und anderen geistigen Behinderungen 70
Beziehungen von Poltern zum Fragilen-X-Syndrom 70
Poltern und Autismus 71
Teil II Diagnostik 72
7 Logopädische Diagnostik von Poltern 73
Einleitung 73
Ziele logopädischer Diagnostik bei Poltern 73
Diagnosestellung von Poltern 73
Checklisten zur Diagnosestellung von Poltern 74
Ablauf und Methoden einer logopädischen Diagnostik bei Poltern 75
Diagnostikbereiche 78
Anamnese – Erstdiagnostik 78
Spontansprachanalyse – Erstdiagnostik 80
Methoden der Spontanspracherhebung 80
Ressourcenorientiertes Diagnostikverfahren – Erstdiagnostik 88
Material und Methoden 88
Hypothesenbildung 89
Untersuchung von Phonologie und Phonetik 89
Analyse von phonetischen Auffälligkeiten in der Spontansprache – Erstdiagnostik 89
Deutliche Artikulation - weiterführende Diagnostik 91
Überprüfung phonetischer Auffälligkeiten bei Lesetexten 92
Überprüfung der oralen Diadochokinese auf Silbenebene 92
Überprüfung der oralen Diadochokinese auf Wort- und Satzebene 97
Mundmotorik 98
Orale Stereognose 98
Untersuchungen des Sprechtempos 98
Untersuchung des Sprechtempos in der Spontansprache – Erstdiagnostik 98
Untersuchungen zu Variationen des Sprechtempos – Erstdiagnostik 100
Untersuchung von Unflüssigkeiten 102
Untersuchung von Unflüssigkeiten in der Spontansprache – Erstdiagnostik 102
Unflüssigkeiten beim Lesen – Erstdiagnostik 104
Automatisiertes Sprechen – weiterführende Diagnostik (fakultativ) 105
Sprachsystematische Fähigkeiten 105
Untersuchung sprachsystematischer Fähigkeiten in der Spontansprache – Erstdiagnostik 105
Weitere Untersuchungen zur sprachlichen Strukturierung 107
Kommunikation und Pragmatik – Erstdiagnostik 109
Material und Methoden 110
Auswertung und Hypothesen 110
Untersuchung der auditiven Verarbeitung und Wahrnehmung 110
Überprüfung der auditiven Verarbeitung und Wahrnehmung bei Kindern – Erst- und weiterführende Diagnostik 110
Logopädische Überprüfung der auditiven Verarbeitung und Wahrnehmung bei Jugendlichen und Erwachsenen – Erst- und weiterführende Diagnostik 111
Untersuchung der Schriftsprache 111
Untersuchung des Lesens – Erst- und weiterführende Diagnostik 112
Untersuchung der Schreibfähigkeit – weiterführende Diagnostik 112
Untersuchung der Selbstwahrnehmung 114
Diagnostik der Selbstwahrnehmung bei Kindern bis ca. 11 Jahre – Erstdiagnostik, ggf. weiterführende Diagnostik 114
Diagnostik der Selbstwahrnehmung bei Jugendlichen und Erwachsenen – Erstdiagnostik 115
Prosodie 115
Untersuchung von Betonung, Satzmelodie oder Sprechlautstärke in der Spontansprache und beim Lesen von Texten – Erstdiagnostik 116
Untersuchung von Sprechpausen in der Spontansprache und beim Lesen von Texten – Erstdiagnostik 116
Stimme und Atmung 117
Untersuchung der visuellen Wahrnehmung 117
Entwicklungspsychologische und neuropsychologische Untersuchungen 117
Grob- und Feinmotorik 117
Weitere Verhaltensbeobachtung 118
Logopädischer Befund 118
Muster eines logopädischen Befundberichtes 118
Teil III Therapie 122
8 Logopädische Therapie von Poltern 123
Einleitung 123
Behandlungskonzepte bei Poltern 124
Historischer Ansatz: Behandlungsansatz von Liebmann 124
Behandlungsansatz von Katz-Bernstein 124
Aktuelle Behandlungsansätze 125
Therapiestudien 125
Grundlagen zur logopädischen Behandlung von Poltern 126
Grundlegende Therapieziele 127
Grundlegende Therapieprinzipien (SMART-Kriterien) 127
Therapie- und Übungsprinzipien bei polternden Kindern im Vorschul- und frühen Grundschulalter 128
Übungsprinzipien in der logopädischen Behandlung polternder Kinder im Vorschul- und Grundschulalter 129
In-vivo-Arbeit 130
PC, Smartphone und Internet 130
Therapiemappe und -tagebuch 131
Üben zuhause 131
Dokumentation und Evaluation 131
Grundstrukturen logopädischer Behandlung von Poltern 132
Schema zum grundlegenden Therapieablauf 133
Symptomspezifische Arbeit nach dem synergistischen Prinzip 133
Behandlung von Mischformen aus Poltern und Stottern 135
Behandlung von Poltern mit Sprachentwicklungsstörungen 136
Behandlung von Poltern bei Mehrsprachigkeit 136
Abstimmungen und Vereinbarungen zum Therapiebeginn 137
Klärung der Rahmenbedingungen 137
Problem- und Bedingungsanalyse 138
Abklärung von Therapiezielen 138
Klärung des Therapieauftrags und der gegenseitigen Erwartungen 140
Therapiemotivation 140
Logopädische Beratung 141
Logopädische Kurzberatung nach der Diagnosestellung 141
Therapiebegleitende logopädische Beratung von Eltern polternder Kinder 142
Beratung polternder Erwachsener und ihrer Angehörigen 149
Therapie und Übungsplanung 151
Behandlungsplan zur Arbeit an der Kernsymptomatik 151
Behandlungsplanung bei polternden Kindern im Vorschul- und Grundschulalter 153
Therapiemotivation – Poltern thematisieren 153
Körperarbeit 154
Entspannungsübungen in der logopädischen Behandlung von Poltern 155
Symptomwahrnehmung – symptomübergreifende Methoden und Prinzipien 155
Übergereifende Methoden zur Verbesserung der Selbstwahrnehmung des Sprechens 155
Verbesserung der Aufmerksamkeit 157
Poltermodifikation 157
Poltermodifikation bei Kindern im Vorschulalter oder frühen Grundschulalter 158
Modul 1: Alarmzeichen und Pseudopoltern 158
Modul 2: Sprechpause in der Poltermodifikation 160
Modul 3: Modifiziertes Sprechen 160
Behandlung phonetischer Auffälligkeiten 160
Symptomwahrnehmung phonetisch-temporaler Auffälligkeiten 161
Methoden zur Verringerung phonetisch-temporaler Auffälligkeiten 162
Modifikation des Sprechtempos 165
Metakommunikation und Wahrnehmung von situativer Abhängigkeit von Sprechtempo 166
Wahrnehmungsübungen zum Sprechtempo 166
Wahrnehmungsübungen zum Thema „Tempo“ im nonverbalen Bereich 167
Variationen des Sprechtempos 167
Behandlung von Sprachstörungen 170
Behandlung von semantisch-lexikalischen Störungen 170
Behandlung syntaktisch-morphologischer Störungen 171
Behandlung von Störungen der sprachlichen Strukturierung 172
Behandlung von Unflüssigkeiten 177
Verbesserung der Prosodie 177
Arbeit an Sprechpausen 177
Arbeit an der Betonung 178
Sprechlautstärke 180
Behandlung kommunikativ-pragmatischer Störungen 180
Methoden zur Verbesserung des intentionalen Verhaltens 181
Metakommunikation und Verbesserung der Selbstwahrnehmung bei kommunikativ-pragmatischen Störungen 182
Blickkontakt, Nähe und Distanz 182
Gesprächseröffnung und Beendigung eines Gesprächs 183
Sprecherwechsel 183
Zuhörerverhalten 184
Verständnissicherung und Reparaturverhalten 185
Training von Sprechakten/-handlungen und sozialen Routinen 187
Begleiten der Rede durch Gestik 187
Arbeit an Atmung und Stimme 188
Verbesserung der Sprechatmung 188
Arbeit an der auditiven Wahrnehmung und Verarbeitung 189
Veränderung von Persönlichkeit und Einstellungen 189
Abbau von Sprechängsten 189
Akzeptanz eines veränderten Sprech- und Kommunikationsverhaltens 189
Aufbau eines positiven Selbstbildes 190
Reduzierung von Stress 190
Poltern und Ordnung 190
Transfer in die Spontansprache 190
Rahmenbedingungen zum erfolgreichen Transfer 191
Erarbeitung individueller Möglichkeiten zur Sprechkontrolle 191
Therapieende 192
Nachsorge 193
Umgang mit Rückfällen 193
Evaluation von Behandlungsergebnissen 193
Poltern und Selbsthilfe 194
Teil IV Anhang 196
9 Literatur 197
10 Anamnese- und Diagnostikmaterialien 204
Sachverzeichnis 235