Lust und Frust beim Instrumentalspiel

Musikpraktisches Lernen am Instrument oder mit der eigenen Stimme wird in der Literatur gemeinhin mit "Erfolg" verbunden und im Zusammenhang mit dem Phänomen Begabung diskutiert. Vom Scheitern ist eher nebenbei die Rede. Die vorliegende Forschungsmonographie setzt hier endlich einen anderen Akzent: achtzehn weit gespannte Interviews ermöglichen präzise Beobachtungen zu Umbrüchen und Abbrüchen im Werdegang von Jazz-, Rock- und Pop-MusikerInnen im Rahmen ihrer jeweiligen Biographie. Auf diese Weise ergeben sich überraschende Rückschlüsse auf ein ganzes Bündel von Faktoren für Erfolg und Misserfolg bei einem solchen Unterricht. Am Ende dieser Publikation steht demzufolge auch ein ganzer Katalog von Ansatzpunkten für weitere didaktische Überlegungen.