Wenn Schule zur Schikane wird: Was tun bei Mobbing unter Schülern?

Sandra Deichmann, geboren 1983 in Bad Saulgau, studierte von 2003 bis 2007 an der Hochschule Ravensburg-Weingarten Soziale Arbeit. Ihre Diplomarbeit zum Thema Mobbing in der Schule, auf das sie durch eine Fachtagung aufmerksam geworden war, wurde mit dem Preis der Stadt Weingarten ausgezeichnet. Seit Abschluss ihres Studiums ist sie als Seminarleiterin bei einem namhaften Bildungsträger in Ravensburg tätig, wo sie derzeit junge Menschen mit besonderem Förderbedarf während der Ausbildung betreut sowie als Berufseinstiegsbegleiterin an Schulen in Ravensburg und Weingarten Jugendliche beim Übergang von der Schule in den Beruf begleitet.

Textprobe:Kapitel 1.1, Etymologie des Mobbingbegriffs:,Mobbing ist ein Begriff, der in den vergangenen Jahren in so beachtlicher Weise an Bedeutung gewonnen hat, dass selbst in Fachkreisen bereits sein Status als ,Modewort diskutiert wird. Doch woher stammt dieser Ausdruck ei-gentlich? Das deutsche Wort ,Mobbing geht zurück auf die englische Vokabel ,mob , was so viel bedeutet wie ,Horde, Meute, Pöbel, Volk; angreifen, anpö-beln, jemanden bedrängen, tätlich angreifen . Das englische Substantiv ,mob stellt dabei eine verkürzte Form des lateinischen Ausdrucks ,mobile vul-gus = ,aufgewiegelte Volksmenge, Pöbel dar. [UNI-AUGSBURG 2007] Obwohl das Verb ,to mob bereits wesentliche Mobbinghandlungen beschreibt, wird das, was man im Allgemeinen unter dem deutschen Begriff ,Mobbing versteht, im englischsprachigen Raum unter dem Terminus ,Bullying zusammengefasst.Der Ausdruck ,Mobbing mit seiner heutigen Konnotation wurde insbesondere durch den Tierverhaltensforscher Konrad Lorenz geprägt, der beobachtet hatte, wie eine Gruppe unterlegener Tiere (z.B. Krähen oder Gänse) einen eigentlich überlegenen Gegner (einen Bussard oder einen Fuchs) gemeinsam in die Flucht schlägt. Dieses spezifische Tierverhalten belegte er mit der Bezeichnung ,Mobbing . [KASPER 2004: 10; PSYCHOKRIEG 2007]Ende der 60er Jahre des 20.Jahrhunderts, anlässlich einer Anhäufung von Schülerselbstmorden, begannen Peter-Paul Heinemann und Dan Olweus das Gewalttäter/Gewaltopfer-Phänomen in norwegischen und schwedischen Schulen zu untersuchen. Auf diese Weise gelangte der schwedische Begriff ,mobbning , der später zum deutschen Ausdruck ,Mobbing wurde, auch in den Bereich des menschlichen Sozialverhaltens. Von diesem Zeitpunkt an breitete sich die Mobbingforschung zunächst im skandinavischen Raum aus und griff rasch auch auf weitere Länder wie England, Japan, USA, Australien sowie seit Anfang der 90er Jahre auf Deutschland über. Während der Mediziner Heinz Leymann sich dabei v.a. auf Mobbing am Arbeitsplatz konzentrierte, befassten sich die Pädagogen Stefan Korn, Dr. Marija Kulis und Dr. Mechthild Schäfer der Ludwig-Maximilians-Universität in München mit dem Mobbingphänomen an deutschen Schulen. [KASPER 2004: 10; OLWEUS 2002: 15; FACHTAGUNG 2006]In dieser Arbeit möchte ich den Begriff ,Mobbing insbesondere für die Schika-ne unter Schülern verwenden, auch wenn Olweus zu Beginn seines Buches darauf hinweist, dass die Bedeutung auf Gewalt und Belästigung am Arbeits-platz reduziert zu sein scheint. Das dem deutschen Sprachgebrauch angepasste Verb ,mobben , welches sich längst von seinem ursprünglich pluralen Gebrauch gelöst hat, soll dabei ebenso die Gewalttätigkeit eines Einzelnen gegen ein bestimmtes Opfer bezeichnen. [OLWEUS 2002: 11]Um jedoch die Besonderheiten des Mobbingphänomens zu verstehen, ist es notwendig, es als eine Form von Gewalt zu erkennen und von Aggression, genereller Gewalt und Viktimisierung abzugrenzen.