Traumatisierte Kinder und Jugendliche im Unterricht (eBook)

Inhalt 6
1. Die Bedeutung pädagogischer Beziehungsarbeit anhand schulischer Fallskizzen 8
Praxisbeispiel: Ist die Gemeinschaftsschule Wenigenjena ein sicherer Ort? 16
Die staatliche Gemeinschaftsschule Wenigenjena 16
Das Rahmenkonzept für Schulsozialarbeit in Jena 19
Vom Verstehen zum traumapädagogischen Handeln 20
2. Was ist ein Trauma? 28
2.1 Annäherungen an einen populären Fachbegriff 28
2.2 Psychiatrische Perspektiven 31
2.3 Psychoanalytische Perspektiven 35
2.4 Sequentielle Traumatisierung 39
2.5 Pädagogische Perspektive: Trauma als Beziehungsstörung und der institutionelle Anteil an traumatischen Prozessen 43
Praxisbeispiel: Traumatisierte geflüchtete Kinder und ­Jugendliche im Unterricht 45
Ausgangsbedingungen 45
Konflikt- und Entwicklungsgeschichten junger Geflüchteter 47
Beziehung, Struktur, Professionalisierung – Überlegungen zur Arbeit mit geflüchteten Schüler*innen 52
3. Traumapädagogik in der Schule 58
3.1 Entwicklung und Leitgedanken der Traumapädagogik 58
3.2 Theoretische Rahmung einer Traumapädagogik 60
3.3. Konzeptualisierung der Traumapädagogik in der Schule 63
Praxisbeispiel: Das SchulCHEN des Erich Kästner Kinderdorfs – ein Projekt stellt sich vor 79
Warum bedarf es einer Kleinschule für hoch belastete Kinder und Jugendliche? 79
Die Entstehungsgeschichte des SchulCHENs 80
Konzeption des SchulCHENs 81
Die Übertragbarkeit auf Schulen 88
4. Pädagogisches (Fall-)Verstehen – eine ­zentrale Kompetenz für alle Lehrkräfte 90
4.1 Fallverstehen und Diagnostik für Regelschullehrkräfte? 90
4.2 Ein Handlungsmodell pädagogischen Fallverstehens 93
Praxisbeispiel: Meine Gefühle – ein Grundschulprojekt zur Förderung der Selbstwahrnehmung 103
Einführung 103
Das bin ich 104
Meine Sinne sind die Tore zur Welt 106
»Heute bin ich« … meine Gefühle 107
Glück bedeutet für mich … 110
Freudetagebuch 111
Freude-Perlen 113
Kooperationsfähigkeit 113
Manchmal fühle ich mich unwohl … Und dann? 114
Zum Schluss 116
5. Strukturen und Methoden einer Traumapädagogik in der Schule 117
5.1 Überblick über heilsame Strukturen und Methoden 117
5.2 Lernorte als sichere Orte 119
5.3 Traumapädagogische Methoden 129
Literatur 136