Herausforderung Bildungssprache - und wie man sie meistert -

Herausforderung Bildungssprache - und wie man sie meistert (eBook)

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2013 | 1. Auflage
304 Seiten
Waxmann Lehrbuch (Verlag)
978-3-8309-6995-2 (ISBN)
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?Bildungssprache? und ?Durchgängige Sprachbildung? sind Begriffsprägungen, die als Leitbegriffe vielfach aufgegriffen wurden - in Forschung, Bildungspolitik, didaktischen Vorschlägen und pädagogischer Praxis. Lanciert wurden sie durch das Modellversuchsprogramm FörMig (?Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund?). Die in diesem Band versammelten Beiträge sind im Kontext von FörMig entstanden. Sie zeigen, dass die Idee einer ?Durchgängigen Sprachbildung?, die bildungssprachliche Fähigkeiten fördert, nicht in der Luft hängt, sondern Anhaltspunkte in Theorie und Empirie ebenso wie in der Praxis hat. Der Band liefert nicht nur Definitionen und theoretische Fundierungen, sondern auch illustrative Beispiele für die Realisierung der Idee in der Praxis. Die Beiträge richten sich an Interessierte in Wissenschaft und Forschung ebenso wie in der pädagogischen Praxis, und nicht zuletzt an Studierende der Erziehungs- und Sprachwissenschaft sowie des Lehramts.

Buchtitel 1
Inhalt 6
Mehrsprachigkeit und bildungssprachliche Fähigkeiten 8
„Bildungssprache“ – Grundlagen 20
Immigrant Students’ Academic Achievement: Understanding the Intersections Between Research, Theory and Policy 20
‘I know he can do better than that’: Strategies for teaching and learning in successful multi-ethnic schools 43
Durchgängige Sprachbildung 56
‚Bildungssprache‘ – Merkmale und Fähigkeiten im sprachtheoretischen Kontext 72
Heuristik der Bildungssprache 107
Durchgängige Sprachbildung – Möglichkeiten und Erfahrungen 6
Pädagogische Sprachdiagnostik als Grundlagefür die durchgängige Sprachbildung 155
Sprachdiagnostik und durchgängige Sprachbildung – Möglichkeiten der Feststellung sprachlicher Fähigkeiten mehrsprachiger Jugendlicher in der Sekundarstufe 171
Förderung von Mehrsprachigkeit und Erwerbdes Deutschen in der Kita 182
Bildungssprachförderliches Lehrerhandeln Einblicke in eine videobasierte Unterrichtsstudie 189
Schulqualität im Kontext sprachlich-kultureller Heterogenität: Eine Fallstudie zu durchgängiger Sprachbildung in der Grundschule 221
Bildungssprache im Fach Physik 240
„Inhaltsorientierter Zweitsprachenunterricht“ – Zusammenspiel von fachlichem und sprachlichem Lernen 258
In allen Fächern Sprache lernen 273
Content and Language Integrated Learning (CLIL). Ein Königsweg zur Mehrsprachigkeit? 286
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren 301

Erscheint lt. Verlag 1.10.2013
Sprache deutsch
Themenwelt Geisteswissenschaften
Sozialwissenschaften Pädagogik
ISBN-10 3-8309-6995-3 / 3830969953
ISBN-13 978-3-8309-6995-2 / 9783830969952
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