"Prime-Time" für die Wissenschaft? (eBook)

Katharina Kowalewski studierte bei Prof. Dr. Winfried Göpfert am Institut für Publizistik- und Kommunikationswissenschaft der Freien Universität Berlin. Sie ist Produzentin und Moderatorin von Videos im kulturellen Bereich.

Geleitwort 6
Vorwort 9
Inhalt 11
Abkürzungsverzeichnis 15
1 Einleitung 16
1.1 Relevanz des Themas 16
1.2 Vorgehensweise 19
1.3 Zielsetzung 21
2 Stellenwert der Wissenschaft und Wissenschaftsberichterstattung in Deutschland und Frankreich 22
2.1 Die Wahrnehmung von Wissenschaft in Frankreich und Deutschland 23
2.2 Wissenschaftsjournalismus und -kommunikation zwischen PR- Auftrag und Defizitmodell 28
2.3 Forschungsstand zur Wissenschaftsberichterstattung im Fernsehen 32
2.4 Hauptunterschiede zwischen der Wissenschaftsberichterstattung im deutschen und französischen Fernsehen 39
3 Fernsehnachrichten in Deutschland und Frankreich 44
3.1 Fernsehsysteme im Überblick 44
3.2 Fernsehnachrichten in der »Prime- Time« als Untersuchungsgegenstand 50
3.3 Forschungsstand zu Fernsehnachrichten mit besonderer Berücksichtigung der Konvergenz 61
4 Wissenschaft in Fernsehnachrichten 67
4.1 Studien zur Wissenschaftsberichterstattung in den Fernsehnachrichten 67
4.2 Merkmale der Wissenschaftsberichterstattung in den Fernsehnachrichten 74
4.3 Zusammenfassende Darstellung der Hypothesen zur Wissenschaftsberichterstattung in den Hauptfernsehnachrichten 87
5 Methodischer Teil: Analyse der Fernsehnachrichten 95
5.1 Untersuchungsdesign 95
5.2 Inhaltsanalyse 97
5.3 Kategorienschema 99
5.4 Reliabilität und Validität 103
5.5 Statistische Methoden 105
5.6 Gegenüberstellung von Hypothesen und Kategorien 107
6 Ergebnisse und Interpretation der Untersuchung 110
6.1 Formale Merkmale 110
6.2 Wissenschaftliches Thema 118
6.3 Handlungsort 125
6.4 Akteursspektrum 128
6.5 Darstellung des Wissenschaftlers 141
6.6 Tendenz der Wissenschaftsberichterstattung und Zukunftsvision 144
6.7 Wissenschaftliche Information 150
6.8 Hilfsmittel 154
6.9 Visualisierungsgrad 158
6.10 Emotionalisierung 162
6.11 Art der Berichterstattung 163
6.12 Nachrichtenwert und Aktualität 166
7 Hypothesenprüfung 169
7.1 Prüfung von Hypothese 1 »Stellenwert der Wissenschaft« 169
7.2 Prüfung von Hypothese 2 »wissenschaftliches Thema« 173
7.3 Prüfung von Hypothese 3 »Handlungsort« 174
7.4 Prüfung von Hypothese 4 »Akteursspektrum« 175
7.5 Prüfung von Hypothese 5 »Animationen« 177
7.6 Prüfung von Hypothese 6 » Visualisierung und Emotionalisierung« 178
7.7 Prüfung von Hypothese 7 »Kritikfähigkeit und Vielfalt« 178
7.8 Prüfung von Hypothese 8 »Konvergenz« 182
7.9 Zusammenfassung der Hypothesenprüfung 187
7.10 Exkurs: Tagesschau versus Tagesthemen 190
8 Diskussion der Ergebnisse im Hinblick auf die übergeordnete Fragestellung zur Meinungsbildung und Information über Wissenschaft in den Hauptfernsehnachrichten 193
9 Schlussbetrachtung 198
9.1 Zusammenfassung 198
9.2 Methodenkritik 204
9. 3 Ausblick 205
Literaturverzeichnis 209
Anhang I – Wissenschaftssendungen in Deutschland und Frankreich 224
Anhang II – Codebuch 227
Anhang III – Musterkodierbogen 237
Anhang IV – zusätzliche Tabellen 244
Anhang V – Datensatz zum Exkurs Tagesschau versus Tagesthemen 249