Ambivalente Emotionen im Kontext von Inklusion und (Geistiger) Behinderung

Markus Dederich gehört zum Vorstand der „Deutschen interdisziplinären Gesellschaft zur Förderung der Forschung für Menschen mit geistiger Behinderung e. V. (DIFGB)“ und befassen sich in Lehre und Forschung an den Universitäten in Leipzig und Köln mit (inklusions-)pädagogischen Fragen im Kontext von Behinderung

Saskia Schuppener gehört zum Vorstand der „Deutschen interdisziplinären Gesellschaft zur Förderung der Forschung für Menschen mit geistiger Behinderung e. V. (DIFGB)“ und befassen sich in Lehre und Forschung an den Universitäten in Leipzig und Köln mit (inklusions-)pädagogischen Fragen im Kontext von Behinderung.

Markus Dederich und Saskia Schuppener
Affekte, Gefühle und Emotionen im Spiegel von Behinderung.
Eine humanwissenschaftliche Einleitung............................................................7
1 Perspektiven auf Emotionen im Kontext von Inklusion und
Behinderung
Gertraud Kremsner und Michelle Proyer
Zur Bedeutung von Emotionen für die Konstruktion von Behinderung...........25
Jan Steffens
Emotionen und Behinderung. Grundlagentheoretische Betrachtungen
und deren Bedeutung für eine inklusive Pädagogik...........................................37
Yvonne Wechuli
Behindernder Affekt – Auswirkungen von Emotionen auf
Lebenswirklichkeiten aus Perspektive der Disability Studies.............................50
Mai-Anh Boger
Schiffbruch für alle: Schmerz, Angst und Scham zwischen
Politischer Idiotie und Ableismus.....................................................................65
Mandy Hauser
Ambivalente Gefühle – Zur Bedeutung von Emotionen
für die inklusive Hochschulentwicklung...........................................................79
2 Perspektiven auf Emotionen im Kontext geistiger und
mehrfacher Behinderung
Ursula Stinkes
Aus Sicht der Phänomenologie:
Fremderfahrung und Gefühl in der Betreuung.................................................95
Benjamin Weber
It’s no shame –
Das Gefühl der Scham im Kontakt mit Menschen
mit einer zugeschriebenen Behinderung ........................................................111
Helga Schlichting und Saskia Schuppener
Ekel und Scham in Pflegesituationen –
Einblicke in den schulischen Alltag mit Kindern und Jugendlichen
mit sogenannter geistiger Behinderung...........................................................125
Jeanne Nicklas-Faust
Ambivalente Emotionen – Perspektiven von Eltern........................................144
Barbara Jeltsch-Schudel
Geschwister: Leben mit und in Ambivalenzen................................................159
Hannah Nitschmann und Markus Dederich
Emotionen in der Peer-Interaktion im inklusiven Unterricht.
Ein Werkstattbericht......................................................................................176
Autorinnen und Autoren................................................................................195