Partizipation & Demokratiebildung (eBook)

Dr. Bettina Lamm ist Geschäftsführerin des nifbe. Sie studierte Psychologie und war viele Jahre im Forschungsbereich Entwicklung und Kultur an der Uni­versität Osnabrück tätig. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind: familiäre und institutionelle Er­ziehungsstrategien im Kulturvergleich und kultursensitive Entwicklungspsychologie (insbes. Entwicklung von Lernen und Selbstregulation). Dr. Meike Sauerhering ist Erzieherin sowie Erziehungs- und Sportwissenschaftlerin M.A. und arbeitet als Transferwissenschaftlerin am Niedersächsischen Institut für frühkindliche Bildung und Entwicklung nifbe. Daniel Frömbgen ist Kindheitswissenschaftler (M. A.), staatlich anerkannter Erzieher sowie zertifizierter Multiplikator für Partizipation in Kindertagesstätten.  Dennis Meiners ist Erzieher, Krippenfachkraft und Krippenfachberater nach dem Konzept "Geborgen und frei – Kinder bis drei" und hat vielfältige Praxiserfahrungen in der Arbeit mit Kindern von 0-3 Jahren. Er ist seit 2017 beratend und fortbildend im Bereich der Krippenpädagogik tätig. Julia Horstmann ist Erzieherin und Heilpädagogin sowie nifbe-Prozessbegleiterin mit dem Schwerpunkt Partizipation, Inklusion & Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung. Sie ist Multiplikatorin für Kinderperspektiven: Mit Kindern KiTa-Qualität entwickeln. Martina de Vries ist Erzieherin, Dipl. Sozialpädagogin, ehem. Kita-Leiterin, freiberufliche Fachberaterin und Weiterbildnerin, Prozessbegleiterin (nifbe), Supervisorin (DGSv). Ihre Schwerpunkte liegen in der frühkindlichen Bildung und Entwicklung mit den Themen Partizipation, Kinderschutz, Beobachtung und Dokumentation und Teamentwicklung. Kirsten Rusert ist B.A. Politik- und Verwaltungswissenschaften; M.M. Master of Mediation, wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Lehrer*innenbildung und Promovendin an der Professur für Allgemeine Pädagogik, Universität Vechta. Freiberufliche Mediatorin und Prozessbegleiterin. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Bildung im Fokus von Flucht/Migration, Digitalität, Inklusion und Konfliktbearbeitung. Inga Doll ist Dipl. Sozialarbeiterin/Dipl. Sozialpädagogin; M.A. Bildungsmanagement und Schulentwicklung und regionale Transfermanagerin am nifbe.

Partizipation & Demokratiebildung
Inhalt 4
Editorial 3
I. PARTIZIPATION & DEMOKRATIEBILDUNG FÜR DIE JÜNGSTEN
1. Erfahrungen mit Demokratie ermöglichen 6
2. Wechselspiel von Demokratiebildung & Partizipation
3. Entwicklungsgerechte Beteiligungsmöglichkeiten 9
4. Formelle & informelle Ebene
II. TEILHABE ERMÖGLICHEN 12
1. Beteiligungsrechte fachlich umsetzen 12
2. Interaktionen partizipativ gestalten 14
3. Selbstbildungsprozesse anregen 15
4. Kindern etwas zutrauen 16
III. MITBESTIMMUNG IN DER PRAXIS (ER-)LEBEN 18
1. Die Rolle der Fachkraft 18
2. Von Selbstbestimmung zur Partizipation 19
3. Beispiele aus der Praxis 20
4. Partizipation als Prozess 21
IV. BETEILIGUNG IN SCHLÜSSELSITUATIONEN 23
IV.1 DIALOGISCHES VORLESEN 24
IV.2 AN- & AUSZIEHEN
IV.3 MAHLZEITEN 29
IV.4 PFLEGE 32
IV.5 SCHLAFEN & RUHEN
V. AUF DEM WEG ZUR BESCHWERDEFREUNDLICHEN EINRICHTUNG 38
1. Beschwerderecht als aktiver Kinderschutz 38
2. Pädagogische Arbeit ist Interaktionsarbeit 38
3. Die Arbeit mit Gefühlen 40
4. Vom Beschwerde- zum Erleichterungsmanagement 42
VI. MEDIENTIPPS 44
1. Materialien des nifbe 44
2. Fach- & Praxisbücher
3. Online-Kurse 47
AUTORINNEN & AUTOREN
IMPRESSUM 50