Schüler mit herausforderndem Verhalten im inklusiven Unterricht (eBook)

Petra Breuer-Küppers, Sonderpädagogin, ist seit vielen Jahren im Schuldienst sowie in der universitären Lehrerausbildung tätig. Aktuell arbeitet sie im Ministerium für Schule und Bildung Nordrhein-Westfalen. Prof. Dr. Anna-Maria Hintz, Sonderpädagogin, lehrt an der Universität Oldenburg im Bereich Pädagogik und Didaktik bei Beeinträchtigungen des Lernens.

Impressum 4
Inhalt 5
Vorwort 6
1 Herausforderndes Verhalten: Erscheinungsformen und Ursachen 7
1.1 Erscheinungsformen 9
1.2 Fallbeispiele 10
1.2.1 Fallbeispiel 1: Sedat, 15 Jahre, Klasse 8 10
1.2.2 Fallbeispiel 2: Michelle, 17 Jahre, Klasse 9 11
1.2.3 Fallbeispiel 3: Sascha, 13 Jahre, Klasse 7 12
1.2.4 Fallbeispiel 4: Adrian, 8 Jahre, Klasse 2 13
1.3 Mögliche Ursachen 14
1.3.1 Biologische bzw. genetische Faktoren 15
1.3.2 Psychologische Faktoren: Persönlichkeit des Kindes bzw. des Jugendlichen 15
1.3.3 Soziale Faktoren 16
2 Diagnostik 19
2.1 Kind-Umfeld-Analyse 20
2.2 (Systematische) Verhaltensbeobachtung 21
2.3 Wirksamkeitsu?berpru?fung von Unterstu?tzungs- und Fördermaßnahmen 23
2.3.1 Summative Evaluation 23
2.3.2 Formative Evaluation 23
2.4 Standardisierte Testverfahren 26
2.5 Abschließende Gedanken 29
3 Prävention bei herausforderndem Verhalten auf verschiedenen Ebenen 30
3.1 Manualisierte Präventionsprogramme 31
3.2 Prävention fu?r alle – Möglichkeiten universeller Prävention 33
3.2.1 Classroom Management 33
3.2.2 Merkmale guten Unterrichts 35
3.3 Prävention bei bereits bestehendem herausforderndem Verhalten – Interventionsstrategien 37
3.3.1 Möglichkeiten auf Gruppenebene 37
3.3.2 Möglichkeiten auf Individualebene 40
3.4 Prävention auf Schulebene mit School-Wide Positive Behavior Support 44
4 Gemeinsamer Unterricht 47
4.1 Organisatorische Rahmenbedingungen 48
4.2 Didaktisch-methodische Maßnahmen 49
5 Kooperationsmöglichkeiten 51
5.1 Lehrkräfte 52
5.2 Eltern bzw. Sorgeberechtigte 53
5.3 IntegrationshelferInnen, SchulhelferInnen, SchulassistentInnen 54
5.4 Ergo- und PhysiotherapeutInnen sowie LogopädInnen 54
5.5 Sozialpädagogische Tagesgruppe 55
5.6 Schulsozialarbeit 55
5.7 Jugendamt 55
5.8 Kinder- und Jugendpsychiatrie sowie Schule fu?r Kranke 56
5.9 Polizei 56
5.10 Weitere KooperationspartnerInnen 56
Literatur 57
Sachregister 59