Lernen statt Lehren: So gelingt Deutsch lernen

Ein Theorieteil zum Sprachlernen führt in die Grundlagen der Spracherwerbsforschung und Lerntheorie ein. Mit konkreten Lehr- und Lernstrategien sowie fachdidaktisch aufbereitetem Material mit vielfältigen Anregungen und erprobten Beispielen aus der Praxis wird für modernen und effizienten Sprachunterricht qualifiziert.

• in 18 Modulen erweitern Sie schrittweise Ihr Wissen um Grundlagen des Spracherwerbs:

1. Vom Sprachenlernen: Sprache kann man nicht lehren, nur lernen

2. Spracherwerbstheorien und Folgerung für die Praxis: Vom Umgang mit Fehlern

3. Wie Kinder erfolgreich Sprachen lernen: Effektiver Sprachzuwachs im handelnden Tun

4. Mit Bilderbüchern Deutsch lernen: Impulse für sprachhandelnde und sprachaktive Zugänge

5. Leselust und Sprachwachstum: In Szenarien literarischen Texten begegnen

6. Reime und Gedichte: Sprachwachstum durch kreative Zugänge

7. Wortschatz und Grammatik funktional: Motivierende Sprechanlässe und Aufgabenstellungen

8. Erarbeitung in Szenarien: Individueller Wissenserwerb und Sprachwachstum durch fachliche Themen

9. Die Eroberung von Fachtexten in Szenarien: Effiziente Entwicklung von Wissen und Sprache

10. Selbständige Sprache anwenden und erproben: Anregung für sprachliche Aktivitäten im Umfeld von Schule und Kita

11. "Zu Gast beim Pharao": Sprachlernen in Projekten

12. Sprache ist mehr als Wortschatz und Grammatik: Szenische Darstellung als Impuls für Sprachzuwachs

13. Kunst als Aktionsraum für Sprache: Kreatives Handeln als Quelle für Sprachzuwachs

14. Entdeckungsfelder für Spracherwerb: Ausprobieren ? Forschen ? Experimentieren

15. Mit Musik geht alles besser: Die positiven Wirkungen von Musik auf das Lernen von Sprache

16. Portfolios: Werkzeuge zur (Selbst-) Einschätzung des Spracherwerbs und zum (Selbst-) Gestalten von Lernprozessen

17. Eltern als Bildungspartner: Die Familien in Kita und Schule einbeziehen

18. Kita und Schule interkulturell: Motivierendes Lernen in der gelebten Vielfalt

• das Buch enthält zahlreiche konkrete Lehr- und Lernstrategien sowie Anregungen und Beispiele für die Gestaltung eines lebendigen und erfolgreichen DaZ-Unterrichts, wobei Sprachwachstum, Lernfreude und Lernwille im Vordergrund stehen sollen

• Sie qualifizieren sich damit auch, in heterogenen Lerngruppen erfolgreich Sprach- und Kommunikationskompetenzen zu vermitteln mit der Vermittlung von pädagogischen Ansätzen zum individuellen und interaktiven Spracherwerbs des Einzelnen, sowie der Gruppe.