Nature of the Chemical Concept (eBook)
378 Seiten
Royal Society of Chemistry (Verlag)
978-1-78801-784-8 (ISBN)
The Challenge of Teaching and Learning Chemical Concepts; What Kind of Things Are Concepts?; What Kinds of Concepts Are Important in Chemistry?; Concepts as Knowledge; The Origin of a Chemical Concept: The Ongoing Discovery of Potassium; Conceptualising Acids: Reimagining a Class of Substances; Concepts and Ontology: What Kind of Things Exist in the World of Chemistry?; Chemical Meta-concepts: Imagining the Relationships Between Chemical Concepts; Accessing Chemical Concepts for Teaching and Learning; How Are Chemical Concepts Represented in the Curriculum?; How Are Chemical Concepts Communicated?; How Are Chemical Concepts Represented in Teaching?; How Do Students Acquire Concepts?; What Is the Nature of Students’ Conceptions?; How Do Students’ Concepts Develop?; Lessons for Chemistry Education
| Erscheint lt. Verlag | 29.4.2019 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Advances in Chemistry Education Series |
| ISSN | |
| ISSN | ISSN |
| Sprache | englisch |
| Themenwelt | Schulbuch / Wörterbuch ► Lektüren / Interpretationen |
| Naturwissenschaften ► Chemie | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik | |
| Schlagworte | Chemical • Classroom • Concept • Conception • constructing • Curriculum • Keith • Knowledge • learning • Nature • Re • S • taber • Teaching |
| ISBN-10 | 1-78801-784-6 / 1788017846 |
| ISBN-13 | 978-1-78801-784-8 / 9781788017848 |
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