Die Pflege der Kinder- und Jugendstimme

Ziel des Autors ist es, die Möglichkeiten der Stimme am Lied zu entfalten, ohne dass das Lied zur stereotyp angewandten und wiederholten Stimmbildungsübung wird. Wesentlich ist dabei, dass der Lernstoff so in die Singtätigkeit bzw. Spielhandlung "verpackt" wird, dass Freude und lustbetontes Singen bei den Kindern erhalten bleibt.

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Paul Nitsche's 'Pflege der Kinder- und Jugendstimme', published in two volumes in 1952/1954, has been known to directors of children's choirs and teachers of singing for a long time. Now this standard work is available as a revised new edition in a new design and layout, consisting of the chapters 'Theoretischer Teil' [Theoretical Part] and 'Stimmbildungen am Lied' [Voice Training in Song]. While the first part deals with topics such as 'autonomy of the child's voice', 'breaking of the voice', 'breathing', 'sound generation', 'resonant chambers' and 'hummer', the second part contains a lot of exercises for the practical work with children from primary school age to the breaking of the voice. 'Exercises in song', 'Song vocalises' and 'Syllables for practising in shouting, singing and playing' are just a few examples from the varied material provided for voice training.It is the author's aim to exploit the possibilities of the voice in song without the song becoming a stereotyped and mechanically repeated voice training exercise. What is essential is that the subject matter is 'wrapped up' in the singing or playing activities in such a way that the children do not lose their joy and pleasure in singing. Paul Nitsches „Pflege der Kinder- und Jugendstimme“ – 1952/1954 in zwei Bänden erschienen – ist Kinderchorleitern und Gesangspädagogen seit langem ein Begriff. Jetzt liegt dieses Standardwerk als überarbeitete Neuauflage in neuer Ausstattung vor und besteht aus den Kapiteln „Theoretischer Teil“ und „Stimmbildung am Lied“. Während im ersten Teil Themen wie „Eigengesetzlichkeit der Kinderstimme“, „Mutation“, „Atmung“, „Tonerzeugung“, „Resonanzräume“ und „Brummer“ behandelt werden, bietet der zweite Teil eine Fülle von Übungen für die praktische Arbeit mit Kindern vom Grundschulalter bis zur Mutation. „Übungen am Lied“, „Liedvokalisen“ und „Übungssilben in Ruf, Lied und Spiel“ sind nur Beispiele aus dem vielfältigen Materialangebot für die Stimmbildungsarbeit.
Ziel des Autors ist es, die Möglichkeiten der Stimme am Lied zu entfalten, ohne dass das Lied zur stereotyp angewandten und wiederholten Stimmbildungsübung wird. Wesentlich ist dabei, dass der Lernstoff so in die Singtätigkeit bzw. Spielhandlung „verpackt“ wird, dass Freude und lustbetontes Singen bei den Kindern erhalten bleibt.