Funktion und Aufgabe digitaler Medien in Geschichtswissenschaft und Geschichtsunterricht

Historiker, Professur an der Europa-Universität Flensburg

Vorwort der Reihenherausgeber, 7 – Krešimir Matijević: Vorwort des Herausgebers, 11 – Patrick Reinard: Zur Wirkungsgeschichte der AGE und der Reihe ‹Abhandlungen der Arbeitsgemeinschaft Geschichte und EDV› (AAGE), 15 – Johannes Ibel/Maximilian Kalus: Das 1. Internationale »Memorial Archives«-Tutorial, 29 – Christiane Charlotte Weber: Der e-Guide der Arolsen Archives als digitales Tool der aktiven historischen Wissensvermittlung, 41 – Andrea Brait/Christine Ottner-Diesenberger: E-Books und historisches Lernen: Entwicklungen, Möglichkeiten und Herausforderungen digitaler Schulbücher zwischen Theorie und Praxis, 55 – Sarah Lang: Die Fabel lehrt – Fabula docet. Das Grazer Repositorium antiker Fabeln als fachdidaktische digitale Ressource, 87 – Heike Krösche: Historisches Lernen mit digitalen Medien als Gegenstand der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung. Anmerkungen zur notwendigen Förderung rezeptiver Mediennutzung, 103 – Werner Riess/Jan Seehusen: Das eManual Alte Geschichte – Strategien des selbstständigen Wissenserwerbs in digitalen Lernszenarien, 117 – Florian Dobmeier: Inklusion/Exklusion und die Performanz der sozialen Konstruktion von ‹Geschichte›. Überlegungen zur Struktur und Potenzialität digitaler Bildungsräume, 129 – Krešimir Matijević: Caesar, Augustus und die Römische Republik in Wikipedia. Zur Konstruktion von Geschichte in der Online-Enzyklopädie, 155 – Leif Scheuermann: Digitalisierung der universitären Lehre am Fallbeispiel der Altertumswissenschaften, 177 – Die Autorinnen und Autoren, 185