Qualitative Forschung (eBook)

Günter Mey lehrt Entwicklungspsychologie und qualitative Forschung an der Hochschule Magdeburg-Stendal.Katja Mruck ist Open-Access-Beauftragte der FU Berlin.Gemeinsam leiten sie das Institut für Qualitative Forschung in der Internationalen Akademie Berlin. Sie sind Herausgebende der internationalen Open-Access-Zeitschrift FQS—Forum Qualitative Forschung / Forum: Qualitative Social Research und Ausrichter des Berliner Methodentreffen Qualitative Forschung.

Inhaltsverzeichnis 6
Qualitative Forschung:Analysen und DiskussionenZur Einführung in den Themenband: Hintergrund,Konzept, Erfahrungen und Refl exionen zum „BerlinerMethodentreff en Qualitative Forschung“ 8
1 Hintergrund 9
1.1 Ausbreitung und Etablierung qualitativer Forschung,einerseits … 9
1.2 … mangelnder Einbezug in die universitäre Ausbildungandererseits 16
2 Konzept und Umsetzung 19
Literatur 27
Teil 1 Analysen zum Stand Qualitative Forschung 32
Interpretative Sozialwissenschaft 33
1 Verstehen des Verstehens 33
2 Cartesianische und hermeneutische Wissenschaft 37
3 Die Versprachlichung der sozialwissenschaftlichen Welt 44
Literatur 50
Wohin des Wegs?Ein Kommentar zu neueren Entwicklungen in derdeutschsprachigen „qualitativen“ Sozialforschung 52
1 Das Etablissement der „qualitativen“ Sozialforschung 53
2 Der Streit um den Sinn 58
3 Rekonstruktion von Sinn als „normal science“ 60
Literatur 64
Qualitative Methoden am ScheidewegJüngere Entwicklungen der interpretativenSozialforschung 70
1 Einleitung 70
2 Entwicklungstendenzen der qualitativen Sozialforschung 71
3 Qualitative Methoden und interpretatives Paradigma 73
4 Schluss 79
Literatur 80
Die Konjunktur der qualitativen Sozialforschung und Konjunkturen innerhalb der qualitativen Sozialforschung 83
1 Die qualitative Sozialforschung hat Konjunktur 83
2 Erste Wertung 85
3 Die Konjunktur der qualitativen Forschung 85
3.1 Erfolgreich oder nicht? 85
3.2 Kanonisierung bei gleichzeitiger Zersplitterung 86
4 Konjunkturen der methodischen Ansätze 88
5 Konjunkturen der Themen 88
5.1 Gültigkeit 88
5.2 Festschreibung von Offenheit 90
5.3 Das Allgemeine oder das Besondere oder was? 90
5.4 Triangulation 91
5.5 Mixed Methods 91
6 Weisen die Konjunkturen ein Muster auf? 93
6.1 Allgemeine Tendenzen 93
6.2 Auf der Ebene des Forschungsgegenstandes 94
6.3 Auf der Ebene der Forschungspraxis 94
6.4 Auf der Ebene der Legitimation von Forschung 94
6.5 Auf der Ebene der Adressat_innen von qualitativer Forschung 95
7 Was bewegt die verschiedenen Konjunkturen? 95
7.1 Veralltäglichung des Charismas 95
7.2 Vom Reputationsmarkt zum ökonomischen Markt 96
7.3 Abschied von Therapie und Kritik 96
Literatur 97
Die Performativität der qualitativen Sozialforschung 99
1 Einleitung 99
2 Die performative Methodologie des Pragmatismus 101
3 Performativität – Konzepte 102
3.1 Perfomativität und Stil 103
3.2 Performatitivät und Objekte 104
3.3 Performativität und Theorieeffekt 106
4 „Performativität“ als integrierende Perspektive 108
Literatur 111
Ein Plädoyer für kritische Perspektiven in der qualitativen Forschung 113
1 Qualitative Forschung und soziale Gerechtigkeit 113
2 Kritischer Poststrukturalismus und das Problem der Repräsentation 114
3 Strategien und Methoden einer kritischen qualitativen Forschung 120
3.1 Der interpretative Interaktionismus 120
3.2 Die Autoethnografie 122
3.3 Performance ethnography 123
4 Schluss 125
Literatur 126
Das Forschungsinterview als soziale Interaktionspraxis 129
1 Epistemologische Auff assungen von Interviews 129
2 Methodologische Probleme des Interviews 130
3 Eine alternative Epistemologie: Interview als Interaktion 132
3.1 Verkennung der sozialen und praktischen Konstitution von Sinndurch Textualisierung von Interviewaussagen 134
4 Interaktion im Interview als Untersuchungsgegenstand 135
4.1 Interviews vs. Alltagsinteraktionen 135
4.2 Die Untersuchung der Interaktion im Interview alsForschungsdesiderat 136
4.3 Handeln und Positionierung im Interview 137
4.3.1 Positionierungsaktivitäten des Interviewers 138
4.3.2 Positionierungsaktivitäten der Befragten 139
5 Konsequenzen einer interaktiven Sicht für die Interviewanalyse 140
Literatur 143
Gibt es Wege aus der selbstverschuldeten Irrelevanz des qualitativen Offstreams? 146
1 Das quantitative Paradigma als homogener, hegemonialer Mainstream 146
2 Die weitgehende Irrelevanz des qualitativen Paradigmas 148
3 Die Selbstverschuldetheit der qualitativen Irrelevanz 149
4 Wege aus der selbstverschuldeten Irrelevanz 152
4.1 Integrativer Theorienpluralismus 152
4.2 Integrative qualitativ-quantitative Versuchsplanung 154
4.3 Ausarbeitung komplexer statistischer Auswertungsansätze 155
Literatur 157
Zukünfte der qualitativen Sozialforschung 161
1 Einleitende Bemerkungen 161
2 Kürzliche Zukünfte der qualitativ-interpretativen Sozialforschung 163
3 Qualitativ-interpretative Vorgehensweisen lehren oder leeren? 167
3.1 Strukturelle Überkomplexität des Marktes der Möglichkeiten 167
3.2 Selektive Kanonisierung „bereinigter“ Vorgehensweisen 168
3.3 Diskrepanz zwischen Programmatik und pragmatischerAnwendung 168
3.4 Re-Positivierung durch methodenintegrative Lehre 169
4 Post-qualitative Forschung und neuer Theorismus 169
5 Post-Positivistische Spielräume 171
Literatur 173
Teil 2 Diskussionen zu Herausforderungen der qualitativen Forschung 175
Qualitative und quantitative Methoden in der Sozialforschung: Diff erenz und/oder Einheit? 176
I Vorträge 176
Triangulation als Rahmen für die Verknüpfungqualitativer und quantitativer Forschung 178
Erkenntnistheoretische Grundlagen von qualitativenund quantitativen Methoden –Differentielle Indikation und Bewertungskriterienals Probleme der Integration 185
„Qualitativ“ versus „quantitativ“ –Ideologie oder Realität? 190
Qualitative und quantitative Methoden in derSozialforschung: Vielfalt statt Einheit! 196
Integration statt Konfrontation.Plädoyer für eine produktive Wende in dersozialwissenschaftlichen Methodendebatte 202
II Diskussion 208
Literatur 218
Zur Frage der Integration von qualitativer und quantitativer Forschung 219
Literatur 224
Lehr-/Lernbarkeit Qualitativer Forschung 225
1 Eröffnung 225
2 Berufsmärkte 226
3 Lehr- und Lernszenarien 233
3.1 Online-Kurse 233
3.2 Integrierte Methodenausbildung 238
4 Lehrbuch 244
5 Herausforderungen 249
Literatur 251
All is data – Qualitative Forschung und ihre Daten 252
1 Einleitung 252
2 Interviews 253
3 Transkription 261
4 Mixed Methods 270
5 Sekundäranalyse und Open Data 276
Literatur 280
Forschungswerkstätten – Programme, Potenziale, Probleme, Perspektiven 282
1 Einleitung 282
2 Geschichte(n aus) der Forschungswerkstatt 283
3 (Verschiedenen) Grundlinien für das Arbeiten in Forschungswerkstätten 288
4 Arbeitsformen in Forschungsgruppen 291
5 Forschungswerkstätten und Erkenntnisproduktion 293
6 „Forschungswerkstätten“ in der Lehre und Ausbildung 297
7 Forschung und Kritik 303
Literatur 306
Autorinnen und Autoren 308
Informationen zu den Ausrichtern und Partnern des Berliner Methodentreff en Qualitative Forschung 314